Ensino e aprendizagem de Biologia: estudo de caso da exposição “O Brasil na Antártica” realizada na Universidade Veiga de Almeida
DOI:
https://doi.org/10.21674/2448-0479.43.487-500Palavras-chave:
multidisciplinaridade, mediação, redes sociais, antárticaResumo
A tendência proposta para a educação brasileira apoia o uso de diferentes instrumentos didáticos para o ensino, sendo que, exposições mediadas, além de serem uma forma de divulgação científica, podem servir para alunos assimilarem conhecimentos de forma multidisciplinar. Para testar esta hipótese e visando ampliar a divulgação de atividades científicas realizadas no Continente Antártico, foi instalada na UVA, a exposição mediada “O Brasil na Antártica”. A exposição recebeu 202 alunos do Ensino Médio, que responderam a um questionário sobre a Antártica, sendo dividido em grupos de respostas antes e após a mediação. Também foi mantido um perfil no Facebook® para divulgar a exposição. A comparação das respostas demonstrou aumento na porcentagem de acertos após a mediação para a maioria das questões. O uso da exposição mediada como instrumento didático se mostrou uma forma válida de complementar os conteúdos vistos em sala de aula.
Downloads
Referências
ALENCAR, G.; MOURA, M. R.; BITENCOURT, R. B. Facebook como plataforma de ensino/aprendizagem: o que dizem os professores e alunos do IFSertão – PE. Educação, Formação & Tecnologias, v. 6, n. 1, p. 85-92, 2013.
BEIGUELMAN, B. Curso prático de bioestatística. Ribeirão Preto: Fundação de Pesquisas Científicas de Ribeirão Preto (FUNPEC), 2002.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988). Título VIII - Da Ordem Social. Capítulo VI - do Meio Ambiente. 1988.
BRASIL. Senado Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). 2000. Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio). Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em: 06 jun. 2016.
BRITO, T. O Brasil e o meio ambiente antártico: ensino fundamental e ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, 2006.
CARAMELLO, N.D.A. et al. Ciência Polar e a Comunicação entre estudantes, educadores e cientistas. Revista Eletrônica Científica da UERGS, v. 3, n. 2, p.340-371, 2017.
KRASILCHIK, M. Práticas de Ensino de Biologia. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008.
MACHADO, M. C. S.; BRITO, T. Antártica: ensino fundamental e ensino médio. (Coleção explorando o ensino, v. 9). Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006.
MEC – Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br>. Acesso em: 02 maio 2017.
MMA - Ministério do Meio Ambiente. O Brasil e o Meio Ambiente Antártico. Brasília: MMA, 2007.
MONTEIRO, D. P. Uso do Facebook® como recurso didático na disciplina Fundamentos de Neuroanatomia: estudo de caso. CRIAREAD, v. 1, n. 1, p. 226- 238, 2016.
OLIVEIRA, S. F. Educação ambiental: aspectos históricos e perspectivas. Boletim Goiano de Geografia, v. 26, n. 2, p. 151-166, 2006.
PESSONI, A.; AKERMAN, M. O uso das mídias sociais para fins de ensino e aprendizagem: estado da arte das pesquisas do tipo survey. ECCOM, v. 5, n. 10, p. 29-42, 2014.
QUEIROZ, G. et al. Construindo saberes da mediação na educação em museus de ciências: o caso dos mediadores do Museu de Astronomia e Ciências Afins / Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 2, n. 2, p. 77-88, 2002.
RODRIGUES, L. A. C. et al. Análise da abordagem do tema “Antártica” em livros didáticos do Ensino Fundamental. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente, 2014. Niterói. Anais... Niterói: Campus da Praia Vermelha/Universidade Federal Fluminense, 2014.
SOUZA, R. W. L. Modalidades e recursos didáticos para o ensino de biologia. Revista Eletrônica de Biologia, v. 7, n. 2, p. 124-142, 2014.
SYDNEY, N. V. Desmistificando os mamíferos marinhos: uma ação de popularização da ciência em Campo Largo – PR. Revista da Biologia, v. 1, p. 2-5, 2008.
VERÍSSIMO, A., PEDROSA, A.; RIBEIRO, R. (Coord.). Ensino Experimental das Ciências - (Re)pensar o Ensino das Ciências. Lisboa: Ministério da Educação de Portugal, 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A reprodução total dos artigos da Revista em outros meios de comunicação eletrônicos de uso livre é permitida de acordo com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.
