Avaliações de aprendizagem

estudo exploratório sobre as práticas avaliativas adotadas pelos professores nas instituições de ensino do Brasil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21674/2448-0479.53.219-228

Keywords:

avaliação da aprendizagem, tipos de avaliação, avaliação escolar

Abstract

Este artigo tem como objetivo verificar as práticas de avaliação de aprendizagem adotadas pelos professores nas instituições de ensino do Brasil e refletir baseado em autores que escrevem sobre avaliação. Os dados para as análises foram coletados através de uma pesquisa quantitativa com 113 professores, através da qual os professores conforme as suas respostas foram analisadas através do software SPSS. Observou-se que boa parte dos professores ainda utilizam métodos tradicionais de avaliação, porém os resultados apresentaram apesar de um percentual menor o uso de métodos de avaliação de aprendizagem mais adequados conforme literatura existente.

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Published

2019-12-19

How to Cite

BERTOLLO, D. L., & FRIZZO, D. (2019). Avaliações de aprendizagem: estudo exploratório sobre as práticas avaliativas adotadas pelos professores nas instituições de ensino do Brasil. Revista Eletrônica Científica Da UERGS , 5(3), 219–228. https://doi.org/10.21674/2448-0479.53.219-228

Issue

Section

ARTIGOS INÉDITOS