Conocimiento en red para los desafíos de nuestro tiempo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21674/2448-0479.121.1-5

Palabras clave:

desarrollo sostenible, desafios, investigación, interdisciplinaridad.

Resumen

Vivimos en una era marcada por desafíos de escala global: cambio climático, pandemias, desigualdades sociales, crisis energéticas y transformaciones tecnológicas cada vez más aceleradas. El cambio climático intensifica sequías, inundaciones y presiones sobre la calidad y la disponibilidad del agua y de los alimentos, ampliando vulnerabilidades sociales y territoriales. La búsqueda de soluciones exige la participación de diferentes áreas del conocimiento, siendo necesario avanzar hacia estrategias integradas que combinen gobernanza, ciencia, innovación y participación social (Montenegro et al., 2025).

El entrelazamiento entre inteligencia artificial, biotecnología, energías renovables y agricultura inteligente para enfrentar desafíos urgentes —como el cambio climático, la salud pública y la seguridad alimentaria— constituye un ejemplo de los avances en el diálogo interdisciplinar, permitiendo comprender problemas complejos y elaborar propuestas innovadoras, formando una red de perspectivas complementarias.

Muchas nuevas contribuciones pueden resultar de la integración de la investigación en inteligencia artificial (IA) con diversas áreas. Además de los desafíos tecnológicos, aún son escasos los estudios sobre ética, regulación e impacto cultural. Desde agosto de 2024, la Unión Europea puso en vigor la legislación sobre Inteligencia Artificial (AI Act) (Comisión Europea, 2024), que regula su uso y, entre otras disposiciones, prohíbe prácticas como la categorización biométrica basada en características sensibles, la recopilación indiscriminada de imágenes faciales y el reconocimiento de emociones en escuelas o entornos laborales.

El creciente consumo energético y el agotamiento de los recursos hídricos son dos de los principales desafíos asociados a la expansión de la IA, especialmente en el contexto del uso intensivo de centros de datos y modelos de aprendizaje profundo que demandan grandes cantidades de energía y agua. La sostenibilidad de la inteligencia artificial depende de la integración entre innovación tecnológica, estándares globales, políticas públicas eficaces y cambios en las prácticas empresariales, de modo que su avance contribuya a la preservación ambiental y al enfrentamiento del cambio climático (Silva, Eccard, Cavalcante, 2025).

La IA también suma esfuerzos en la investigación de materiales sostenibles, nuevos fármacos y energía limpia, en la innovación de procesos con economía de carbono, en la creación de materiales biodegradables y en el desarrollo de baterías verdes (Agencia Cenário Energía, 2025).

La articulación de tecnologías emergentes, como la agricultura de precisión, drones, sensores, Internet de las Cosas (IoT) y aprendizaje automático, permite el monitoreo en tiempo real, con potencial para un uso más eficiente del agua y de los insumos, así como la detección temprana de plagas y enfermedades. La integración tecnológica en el medio rural debe estar acompañada de políticas públicas, programas de capacitación y marcos regulatorios éticos (Gamage et al., 2024).

La IA en la industria alimentar se ha mostrado como una alternativa frente a los desafíos de seguridad alimentaria, trazabilidad, detección de adulteraciones, envases inteligentes, percepción del consumidor y sostenibilidad. También se señalan desafíos relacionados con la interoperabilidad, la gobernanza de datos y la aceptación social, lo que indica la necesidad de investigaciones interdisciplinarias para consolidar sistemas alimentarios inteligentes y sostenibles (Mateus, 2025).

Las investigaciones integradas entre biotecnología y sostenibilidad han contribuido a la construcción de nuevos modelos productivos, a la regulación de la IA y a prácticas médicas innovadoras.

En las Ciencias Humanas, existe la necesidad de comprender e intervenir en un mundo cada vez más interconectado, digital y en transformación. Temas relevantes, como el Antropoceno, redefinen la relación entre sociedad, política y naturaleza, involucrando filosofía, antropología, sociología y ética (Grin, 2025). Nuevas investigaciones en educación, que unen tecnología, psicología y pedagogía, se muestran como áreas prometedoras del conocimiento, capaces de contribuir a la formación de ciudadanos críticos, resilientes y adaptables a estos nuevos tiempos. El uso de la IA en la educación y en la investigación (Tracke, 2024), en la cultura y en la democracia, en las políticas públicas, en el derecho mercantil y en los movimientos sociales contemporáneos, así como el avance de los estudios de género y el análisis de las desigualdades, constituyen algunos de los desafíos actuales (Congge et al., 2023).

En este sentido, el conocimiento se vuelve poderoso cuando circula entre diferentes entornos, creando puentes y redes. En este movimiento, surgen soluciones capaces de enfrentar los desafíos contemporáneos no como respuestas aisladas, sino como construcciones colectivas e integradas, más aptas para el desarrollo sostenible. La Revista Electrónica Científica de la Universidad Estadual de Rio Grande do Sul, con su política de acceso abierto y sin costos de publicación para los autores, se suma al enfrentamiento de las demandas de nuestro tiempo.

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Biografía del autor/a

SANTOS GARCIA, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Soy Profesora Titular en el Departamento de Fisicoquímica de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). Me gradué en Química Industrial, tengo una Maestría en Química y un Doctorado en Ciencia de Materiales (2001) por la UFRGS. Fui profesora en el Centro Universitario La Salle (1999-2002) y en la Universidad Federal de Pelotas (2002-2010), y estoy en la UFRGS desde 2010. Realicé una estancia postdoctoral con una beca del Hanse-Wissenschaftskolleg (Instituto Hanse de Estudios Avanzados) en el Centro de Ciencia de Interfaces/Universidad Carl von Ossietzky/Alemania, donde desarrollé estructuras dopadas basadas en sistemas de Cu/W y estudié reacciones fotocatalíticas. Trabajo en las áreas de Materiales y Química Física de Interfaces. Participé en la creación y consolidación del Programa de Posgrado en Química de la UFPEL y del Programa de Posgrado en Ingeniería y Ciencia de Materiales de la UFPEL. Formé parte del Comité de Autoevaluación de la UFRGS (2023-2024). De 2023 a 2025 fui jefa del Departamento de Fisicoquímica y actualmente soy profesora colaboradora en el Programa de Posgrado en Química y Ciencia de Materiales de la UFRGS, donde actúo como profesora y asesora de estudiantes de doctorado. Desde julio de 2025, soy Editora Jefa de la Revista Electrónica Científica de la UERGS. Tengo experiencia en técnicas de caracterización de superficies, como análisis por haces de iones y espectroscopía de fotoelectrones, y en la caracterización de sistemas coloidales mediante dispersión de rayos X y espectroscopía de fluorescencia. Mi investigación se centra en el estudio del proceso de estructuración de materiales en medios acuosos y en la caracterización interfacial en procesos fotocatalíticos en sistemas basados en óxidos metálicos de transición. Desarrollé un proyecto de inclusión social para la divulgación de la Química en la ciudad de Alvorada, financiado por el fondo de diversidad de la Royal Society of Chemistry, Reino Unido. Puedes conocer más sobre mi trabajo en el sitio oficial del Grupo de Físico-Química de Materiales de la UFRGS.

Citas

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Publicado

2026-04-22

Cómo citar

SANTOS GARCIA, Magalhães Bitencourt, B., de Castro, B., & Semensato, S. (2026). Conocimiento en red para los desafíos de nuestro tiempo. Revista Eletrônica Científica Da UERGS , 12(1), 1–5. https://doi.org/10.21674/2448-0479.121.1-5

Número

Sección

EDITORIAL