Rubricas para avaliação formativa no ensino na área da saúde: uma proposta no conteúdo de incontinência urinária feminina
DOI:
https://doi.org/10.21674/2448-0479.91.42-50Palabras clave:
Educación en salud, Materiales de enseñanza, Evaluación educacional, Especialidad de fisioterapia, Educación.Resumen
Esta investigación es un recorte de un Producto Educativo de una Maestría Profesional en Ciencia y Tecnología en Educación de un Instituto Federal en Brasil. El Producto Educativo consistió en una Secuencia Didáctica planificada y sistematizada para la enseñanza del contenido de Incontinencia Urinaria en la disciplina de Fisioterapia en Salud de la Mujer, en un curso de Pregrado de Fisioterapia en el año 2021. Entre las estrategias de actividades educativas de esta Secuencia Didáctica se encuentra la propuesta de Rúbricas. Las Rubricas son una herramienta de evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje y esta propuesta se constituyó en un enfoque cualitativo. Esta investigación tiene como objetivo estimular reflexiones para la evaluación formativa por la herramienta de las Rúbricas en la enseñanza en salud y así proporcionar subsidios para las evaluaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área para los profesores.
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Publicado
2023-04-30
Cómo citar
Tomaschewski Bueno, M. B., & Giusti Moreira, M. I. . (2023). Rubricas para avaliação formativa no ensino na área da saúde: uma proposta no conteúdo de incontinência urinária feminina. Revista Eletrônica Científica Da UERGS , 9(1), 42–50. https://doi.org/10.21674/2448-0479.91.42-50
Número
Sección
N. Especial Ciências Humanas e Sociais 2023
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